- 段金辉;贾洪洲;
通过文献研究和对专家、一线教师、学生访谈,认为体育教学开展慕课的现实意义包括:高效利用体育课堂教学时间、实现差异化和个性化体育教学、提高体育教学质量与教学效率、健康教育从政策到落实、培养学生自主体育学习意识与能力等。同时也面临着体育学科知识图谱的编制、体育教师观念与素养的转变等方面的困难。最后,体育学科"身体练习"特性决定了体育教学中"应以慕课学习为辅,传统体育课堂教学为主"。
2017年05期 v.40;No.221 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闫永生;王晓杰;
学生潜能是指学生建立在遗传素质和先天发育素质基础上的,生来就蕴含的发展可能性。每一个人都是具有潜能的,而且这些潜能都有可塑性。好的篮球课堂就应该尊重学生的兴趣和需要,激发和释放学生的潜能,为学生当下发展助力,为学生未来发展奠基。本文通过篮球模块教学规划、学生个体学习方式、教师的教学风格和学校教学环境四个方面研究高中篮球模块教学中如何释放学生潜能。
2017年05期 v.40;No.221 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王葛军;
异地教研,同课异构能够为两地的年轻教师搭建一个展示自己才华的舞台,能够通过两地的教师的共同研讨,各自能取长补短,提升自己业务水平,提高课堂教学效果之宗旨,特别是跨省的同课异构更能吸收彼此先进的理念,开拓视野,大开思路,使两地教师通过同课异构都能大有收获,自增教学内功。文章从同课异构的教学目标、教学内容、教学重难点、学练氛围、成长平台等五个方面进行了探讨,使得课堂教学更加丰富多彩,教学效果更加高效。
2017年05期 v.40;No.221 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 946K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢焜才;
随着信息技术的发展,"微"时代也开启了新的时代,微课在教学中越来越受到重视,以短小精悍、快速切入主体的风格,被人们所接受。体育学院的体育术科是学科外的重点教学部分,所以提高术科的教学质量,对于提高学生的体育技能有着很重要的作用。在体育术科的教学中运用微课进行教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,满足学生的体育需求,也可以提高学生的体育技能,从而提高体育术科教学的教学效率。
2017年05期 v.40;No.221 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟顺霞;许小辉;
通过在小学低年级体育教学课堂中融入感觉统合训练内容,进行为期一年的实验,结果表明:实验组感觉统合失调学生的比例明显降低,实验组学生在前庭失调、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足四个方面均明显改善(P<0.05),同时发现失调学生比正常学生的感觉统合能力提高幅度更大(P<0.01),建议有必要在低年级体育课程中开展感觉统合训练以帮助学生提高感觉统合能力,促进学生全面综合发展。
2017年05期 v.40;No.221 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 李显;高子岩;
研究目的:探讨高校体育教师如何体现和传递对大学生的人文关怀。研究方法:文献资料法、专家访谈法。结果和结论:高校体育教师应从顽强的意志品质、良好的品德、健康的生活方式三个方面充分体现和传递对大学生的人文关怀。
2017年05期 v.40;No.221 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王同祥;
在现实体育课堂教学中,学生对体育课越来越缺乏兴趣,他们无法在课堂上体会体育的魅力和快乐。文章从挖掘童趣内涵、创编与实践童趣游戏着眼,强调要遵循学生的认知规律和年龄差异,从学生的生活经验和已有知识出发,采用自主、探究、互动、共进等教学方法,巧妙设计有趣的教学活动,让学生对整个体育课堂的过程充满兴趣。激发学生学习兴趣,增强学生体能,发展学生技能。
2017年05期 v.40;No.221 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娟;吴友良;
运用问卷调查法、访谈法、实地观察法等研究方法,根据皮亚杰、列昂节夫心理学理论、建构主义理论、马克思主义认识论对小学足球课程进行设计,从小学足球课程的建设情况发现,小学足球课建设已经满足实施的政策基础、理论基础与实践基础;小学足球课程的规划与设计将从整个课程教学内容、方法、评价及教师素养等方面入手,从教学的理念上进行革新,教师在上课过程中善于发挥学生的主体作用,注重"以人为本"理念与出发点,积极构建小学足球课的课程体系,为校园足球发展提供理论依据。
2017年05期 v.40;No.221 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹艳杰;
随着社会经济的飞速发展,人们的物质生活日益丰富,健康成了人们广泛关注的核心。体育教师是教师队伍的重要组成部分,是学校体育工作的施动主体,是人们健康教育的启蒙者和中坚力量,体育教师的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,在健康中国的推进中发挥着独特的重要作用。当前,改革创新成了时代的主题,如何打破传统思想,从健康中国的高度探索体育教师培养理念的改革与创新,培养适应社会经济发展新常态的体育教师,使体育教师在健康中国的进程中发挥更加突出的作用是当前亟待研究的课题。
2017年05期 v.40;No.221 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王伟强;
课余体育作为高校体育的重要组成部分,是实现高校体育功能的重要途径。基于高校学生体质持续下降的现实,需利用课余体育广泛的活动内容与空间,有效地开展高校课余体育。文章从学校层面、教师层面与学生层面分析高校课余体育有效性开展的影响因素,提出了高校课余体育开展的有效性对策,从整体上协调高校课余体育各要素,加强高校课余体育各环节的联系,支持不同层级的体育竞赛,加强体质测试的有效影响,实现高校与社会体育设施的互补。
2017年05期 v.40;No.221 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢群;
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对广州市医药职业学校校园健身操舞的开展状况进行调查与分析,结合学校的办学特点及健身操舞开展的作用和意义,有针对性地调查学生对健身操舞的学习兴趣、学习动机、校园开展现状和现有师资等主要影响发展因素,为健身操舞在广州市中等职业学校的发展提供依据。
2017年05期 v.40;No.221 40-41+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 雷雨;吴海龙;
8周田径课程挺身式跳远和背向滑步推铅球的课堂教学实验研究显示,单次课教授跳远和铅球的实验组,其跳远和铅球的达标测试成绩和技评成绩显著好于单次课只教授跳远或铅球的对照组。结论:高校田径课堂教学单次课可以合理搭配安排多个项目的教学内容,有助于提高田径课程课堂教学的效果。
2017年05期 v.40;No.221 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 钟欣;
随着我国教育事业的不断发展以及新一轮课程标准改革的逐渐深化,传统的篮球教学方式方法已经不能够适应新时期教学改革的需求,为了适应新时期体育教学改革的需要,必须对篮球课程进行改革。因此,文章首先分析当前篮球课程教学存在的问题,进而提出了新时期加强篮球专业教学改革的应对之策,不断在教学过程中优化教学内容,改善教学手段和方法,从而提高教学质量,培养出全能型篮球人才。
2017年05期 v.40;No.221 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 徐洁;
改革现行高校体育课程考核方式,通过对"阳光体育"活动出勤率、学习态度与合作精神、参与体育活动表现、个人进步幅度、体育健康知识与行为、特长爱好水平六个模块的全面评价,达到利于学生个性发展,提高学习个体的自主性,促进教学和激发学生学习的目的,真正体现评价的全面性和教育功能。
2017年05期 v.40;No.221 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 贾希宇;
运用文献资料法等研究方法,通过分析高职院校校园体育文化建设的意义,提出了构建高职校园体育文化的基本思路,指出高职校园体育文化建设具有自身的独特性,应以人为本、制度创新、凝练精神创新等扩大高职院校体育文化建设对高素质技术技能型人才的培养。
2017年05期 v.40;No.221 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马小浪;李珂;
运用对比分析法、数理统计法对无锡技师学院3837名学生的体质测试结果进行新旧《标准》评分标准和评分等级的换算对比,用测试数据检验新《标准》实施效果。研究表明:评分标准的调整和对学生成绩等级的影响显著,优秀率和良好率下降,合格率上升,不及格率下降。调研表明优良等级难度的提高有利于促进学生的身体锻炼,及格标准的下降有利于后进生的信心提升。在结论基础上深入探讨了测试中出现的问题并对新《标准》实施过程中出现的问题提出解决方案。
2017年05期 v.40;No.221 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 仲亚伟;
主要运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法对广州市小学体质肥胖学生状况及其参加校外体育活动等情况展开调查。重点探讨了广州市小学肥胖学生参加校外体育活动频率、内容选择、体育活动场地选择等因素,并且针对存在的问题提出建议。以期能为小学肥胖学生的相关理论与实践研究提供现实依据。
2017年05期 v.40;No.221 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 惠颖;聂武;
文章从东莞市南城阳光第二小学一年来开展的足球课堂教学到课外活动、运动训练和竞赛到学校足球文化氛围的营造的框架,到以二年级为例展示的足球教学课内外联动的具体内容设定,以及可测、可操作的评价办法进行整理和归纳。研究结果显示,实施足球教学课内外联动的一年内,学生从体能素质到足球技术都有了很大程度的提高,全校的精神面貌、足球素养、足球品格有了进一步的提升,学生的自我评价也认为更爱运动,具有团队合作意识,表明实施课内外联动对推进小学校园足球运动的普及、创建校园足球文化、培养学生终身体育意识有着正面的影响和意义。校园足球教学课内外联动也便于学校选择性地构建实施,具有良好的推广性。
2017年05期 v.40;No.221 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 4094K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 程宗平;戴运林;
以影响山区校园足球发展因素为研究方向,通过文献法、调查法和座谈法,分析当前制约东源县中小学校"校园足球"发展的主要因素,其主要包括三个方面:1.学校因素,师资和场地器材严重缺乏;2.家庭因素,家庭经济条件不好,父母亲多数在外务工或在应试教育下,家长和学校不鼓励孩子过多参加体育运动;3.社会因素,落后地区足球场馆缺乏,群众体育运动热情不高,社会对足球文化缺乏底蕴等因素。对当前山区校园足球发展的种种困难提出相应的策略,目的是促进山区中小学校"校园足球"的推广和普及。
2017年05期 v.40;No.221 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]