- 周万征;
<正>一、是否需要惩罚随着教育民主化进程的不断推进,学生的地位得到了史无前例的提高,教学中要"尊重学生"、"以生为本"的思想得到了广大教师的认同,赏识教育成为当前学校教育的主流,体育课上表扬声不断,很少听到批评声,过去常见的罚做俯卧撑、深蹲等更是销声匿迹。难道惩罚作为古老的教育手段沿用至今要退出历史的舞台吗?难道使用惩罚的教师都是师德和教育水平低下、粗暴的的教师吗?前苏联著名教育家马卡连柯认为:凡是需要惩罚的地
2012年06期 v.35;No.192 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邓军海;
在观察龙川县城部分中小学生学习蛙泳过程中,发现其掌握技术动作慢,连续游进距离短,学习效果差等问题。针对龙川县城中小学生性格的特点,设计出了教学实验方案,并组织实施了教学实验。实验班的蛙泳达标成绩和蛙泳技术评定成绩都明显好于对照班。
2012年06期 v.35;No.192 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑文兴;
以"健康第一"思想为宗旨,打造高效体育课堂,提高小学生身体素质,让他们茁壮成长,是我们体育老师的责任与义务。文章试图以教育家何福田先生的"三适连环教育"的教学思想为指导,再结合小学生身体、心理的实际情况,探讨"三适连环教育"在小学体育中的运用。
2012年06期 v.35;No.192 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄宜珍;
<正>教育工作者对课堂教学效率的研究日复一日、年复一年,孜孜不倦,努力追寻高效、适用的理想课堂。新课程标准颁布以来,这项工作更是如火如荼。去年,江苏省兴化市教育局、泰州市教育局先后举办了各门学科的创新课堂模式大赛,我有幸观摩了好多堂课,受到了启示,学到了经验,也带来了深深地思考,激发了我进一步探索提高体育课堂有
2012年06期 v.35;No.192 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李万虎;
根据后现代化思想的反本质主义,提倡多元主义,分析当前体育教学模式的各个子系统。提出关注弱势体育学生,建立连续性发展链,追求共同进步的点线面三位一体的体育教学模式,以此实现全面素质教育。
2012年06期 v.35;No.192 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马玉致;胡志敏;陈至珍;
通过调查广州医学院护理专业体育教学现状,找出存在的问题,探讨行之有效的教学手段和模式,从而提高护理专业学生对学习形体的兴趣和实现形体教学的实际意义,从而为学院形体教学提供一定的参考依据。
2012年06期 v.35;No.192 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王季华;
中小学生身体素质呈现出连年下降的严峻形势,使我们不得不重新审视"课课练"对提高中小学生身体素质的重要作用。全面优化、科学高效地实施"课课练"既是学生增强体质、愉悦身心的现实需要,也是体育教学延伸的拓展需要,更是青少年终身体育意识、能力可持续发展的需要。
2012年06期 v.35;No.192 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 葛蓉;王成;
<正>一、何谓背景音乐铺垫下体育课堂的共振效应背景音乐铺垫下体育课堂的共振效应类似于物理学上的共振效应,从生理学机制解释,人的心率、呼吸、心电甚至肌肉的松弛都有自己固有的频率,教师选择一个"彼方强迫振动频率"和"己方自然频率"意愿相符的音乐节奏时,容易产生"共振",人体受迫性地加强机体节律,可以达到有效提高机体运动能力的效果。二、制约共振效应强弱的相关因素背景音乐作为体育教学过程中的辅助手段,音量大小应
2012年06期 v.35;No.192 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩金勇;何佳莉;
运用文献资料法、专家访谈法、观察法等研究方法从青少年的生理、心里特点出发分析了青少年桑巴舞教学的注意事项,并在此基础上提出了有关提高青少年桑巴舞教学质量的技巧与方法,为桑巴舞的教学、训练提供理论基础。
2012年06期 v.35;No.192 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 杨华南;
<正>发球是比赛和进攻的开始,虽说发球可起到先发制人、争取主动的作用,具有"低、平、快、准、狠"的攻击性的发球,是直接得分的一种手段或者可通过破坏对方的接发球,进而破坏其战术意图,为本队的反攻创造有利的战机,然而对于体育课堂的学生而言,但求做到发球不失误,不主动送分即可。目前毽球比赛中常见发球的技术有凌空发球、脚内侧发
2012年06期 v.35;No.192 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭政;
通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,结合多学科的角度,分析水中游戏的人、游戏和教学的内在关系;比较系统地分析水中游戏在游泳教学中的定义、价值理念、基本特征和实现策略;证实水中游戏是目前游泳教学发展的内在诉求,是解决我国目前游泳教学方法手段枯燥单调的重要措施。
2012年06期 v.35;No.192 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓霞;
<正>体育新课程强调坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,因此,常态体育课堂教学应以增进学生"健康"为第一目标;以激发学生兴趣为第一选择;以促进学生发展为第一标准;以满足学生需要为第一原则。应着力通过优化设计、活化过程,使常态体育课(以篮球活动课为例)成为学生强身健体,愉悦身心,充分体验乐趣的舞台。一、活动内容新颖化新课程下的常态体育课堂应大胆地对活动内容重新选
2012年06期 v.35;No.192 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 443K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 池明华;张晋;
今天中国足球发展水平与世界足球强国发展水平差距不断加大,其中一个重要原因是中国足球发展忽略了对青少年阶段足球训练理念的研究,从而导致长期在落后训练理念主导下我国青少年球员训练效果不佳的结果。运用文献资料、专家访谈法、录像观察法等方法,根据现代足球项目发展的特征及规律对青少年足球训练理念进行综合研究,旨在为我国青少年足球训练理念研究提供参考。
2012年06期 v.35;No.192 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 熊志远;
<正>"韬光养晦厚积薄发"这句话表达了许多学校体育工作者的心声,以往,体育课给人们的印象无非是学生放松调整,游戏娱乐的一个科目。学生在体育课上的表现好坏不会影响他的升学,学生也从来不会很重视自己的体育成绩。在很多学校体育课被其他学科占课的现象屡见不鲜,体育老师也被赋予了诸如"闲人""体育佬"之类的不雅称呼。虽然广大的学校体育工作者们也在不断地为自己的工作对学校和学生作出的贡献而呐喊疾呼,如"增强学生体质,促进学生身体健康发育,加强了学生情感的交流,促进了学生互帮互助的意识,培养加强了学生的社会适应性"等口号,但是面对残酷的现实还是显得苍白无力。学校对体育工作还是"讲
2012年06期 v.35;No.192 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄庆纪;
课余田径训练是学校体育工作的一个重要组成部分,是全面推行素质教育,培养德、智、体、美、全面发展的现代化建设人才,丰富校园文化建设和学生课余生活、增进兄弟学校之间的交流、扩大学校办学知名度而组织与开展的一项重要工作,挖掘学校课余体育训练的潜力是开拓体育人才的重要途径。提出以下五种方法与对策:无私奉献精神和提高自身素质;重视敏感期,认真选好体育苗子;科学的训练计划,新颖的训练方法;严格管理,求规范;做好学生的思想工作,争取班主任和家长支持。
2012年06期 v.35;No.192 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 叶志彬;吴猛;
针对广州市第七届城市运动会男子乙组足球队运动员训练和赛程安排的实际情况,合理计划赛前的体能训练,科学划分训练阶段和各周训练计划,合理安排训练内容、手段、负荷,期望在短期的时间内,消除比赛疲劳,强化体能训练,增强运动员竞技能力,为球队能获得比赛好成绩奠定基础。
2012年06期 v.35;No.192 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 牛超;
<正>我校学生上课间操时,三个年级的学生分布在不同的三块场地。由于学校场地小,学生下楼之后直接进入各班级指定的位置,自行散开。学生到齐后,教师用口令统一指挥整理队形。以前的口令是(先确定各年级中间一路纵队为基准):1.全体都有——立正。2.各班以排头为准,前排两臂侧平举,后排两臂前平举,向前看——齐。3.向前——看。4.向左向右——转。(中间指定的一路纵队不动)
2012年06期 v.35;No.192 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李松;
<正>体育课目标的制定是上好一堂体育课的关键。教师在制定课堂教学目标时,应充分研究课程目标、教学内容、学生情况等要求,围绕新课程提出的各领域目标,制定学生发展的目标。在制定目标时应注意以下五点。一、课的目标的制定要能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标不仅要重视体育与健康知识、身体技能方面的目标,同时还要重视体育的情感、态度、价值观等方面的目标,在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。但是在一节课中切忌面面俱到,把主要的几个目标写出来就可以了。有些目标属于长期目标,如,使学生达到身体健康这样的目标,是通
2012年06期 v.35;No.192 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹建秋;王兰波;严安;
<正>1、关注知识、技术、技能的形成规律较多而对情感与兴趣引导及培养不足教师往往从动作技术、技能获得的规律入手,根据学生学习动作技能出现的泛化、分化和自动化这三个过程,进行有计划、有目的地组织教学,进而想实现教师要达到的教学目的。我们过去一直是这样教学的,试想如果一些学生不想学,我们付出的教学不管如何科学,如何合理,都是没用的,都是外在的,而内在的学习动机来自自我系统,它决定了对进入感官的各种信息,是否进行关注,是否能进入到认
2012年06期 v.35;No.192 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吕吉存;
<正>新课改给体育教师带来了新的教学理念,这就要求我们体育教师要更新观念,转变思想,不断学习新课改知识和新的教学方法,加强教研能力的培养,要以科学发展观的态度,坚持以学生为主,加强理论学习,聚焦课堂改革,促进教师专业化的发展。一、加强继续教育培训教师专业化发展是教师在职教育中总体设计目标,教育
2012年06期 v.35;No.192 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘兵;
<正>众所周知,体育课容易发生安全事故,而学生在体育课的教学过程中没有掌握保护与帮助的辅助教学方法,又是频发学生安全事故的重要原因之一。本人认为,体育教学过程中,在规范做好保护与帮助辅助教学方法的同时,更加重视隐性的保护与帮助教学方法的相关工作,才能有效地提高体育课教学质量,防止课中伤害事故发生。体育教学中隐性的保护与帮助主要有三方面:
2012年06期 v.35;No.192 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗国军;
<正>"严"——严格要求学生,使其养成爱惜体育场地器材的良好习惯。在课堂中教师要明确告诉学生哪些器材不能坐,哪些器材不能在地上磨擦,哪些器材不能用利器刺,哪些器材不能在表面划,哪些器材不能过度用力地拉、折、拌、击和打等常识;及时借还器材,确保借出器材不流失、损坏;对违犯规定的学生或班级轻则批评教育,重则赔换器材。例如:上球类课时不准学生坐在篮球、足球、排球上,不准用利器刺球的表面、不准把球往菱角锋利的物件投抛,以防球
2012年06期 v.35;No.192 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张陆全;吴本连;
为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和理论思辨法,从体育教学方法角度,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结,澄清了传统教学方法、自主教学法和放羊式教学的认识误区,提出了发展趋势,明确了改革方向。
2012年06期 v.35;No.192 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴东涛;
田径是基础性的体育项目,但当今中学田径教学的现状不容乐观。究其根源,是社会、学校、家庭和学生自己对田径教学不够重视。要想改革中学田径教学,最重要的是要改变中高考对田径教学的评价机制和评价标准,同时还应在教学理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面全面改革中学田径教学,以期为学生的身心健康和终身发展、为祖国培养高素质的未来国民奠定良好的基础。
2012年06期 v.35;No.192 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 557K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭宏焘;
学生创新能力培养体系的构建已成为当今世界教育发展的主流。创新能力的培养是一项长期的系统工程,需要广大教育工作者不断探索与实践。教师作为教学活动的组织者和引路人,应当重视在现代体育教学中培养学生的创新能力。文章从创新能力入手,以体育教学的特有优势,对新时期体育教学中学生创新能力培养体系的构建进行有益的探索。
2012年06期 v.35;No.192 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨凰;卜海清;刘国中;宋长江;
<正>《高中体育与健康课程标准》规定:高中生在三年的体育学习中,必须修满11个学分,其中田径和健康教育专题为必修模块,每个模块18学时,修满得到1个学分,其余9分为选修模块。目前,从《体育与健康》模块教学实施情况来看,健康教育专题开展良好,各省市高中一般都将健康模块的教学时间分散安排在三个学年中,主要是根据天气情况进行该系列有关内容的室内课教学,即每学期2~4课时左
2012年06期 v.35;No.192 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 裘松杰;
通过对《体育与健康课程标准》在评价建议中指出的教师"主要作用"、"权威性"两个关键词的解读,对如何体现教师评价的权威性及其在学生学习评价中的作用提出建议,供教师参考。
2012年06期 v.35;No.192 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万象贵;
由于体育教师对新课程改革思想理解的偏颇,学生过重的学业负担,加之校园安全问题的困扰,造成了体育课课堂生存技能教授的缺失。加之大多数体育教师对学生生存技能教授重要性认识不足、教授力度不够,教授方法匮乏。使本来就娇生惯养、养尊处优的青少年的身体更加脆弱,导致他们的生存能力低下。通过几十年的体育教学和管理工作经验,认为只要提高对新课程改革的认识、加强教学安全意识,强化教授。就一定可以使生存技能回归体育课堂,从而提高青少年的生物本能和强健他们的体魄。
2012年06期 v.35;No.192 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈新梅;
健身气功这个项目不但蕴含了优秀的中国传统文化,并且完全符合终身体育锻炼的特点,大学生练习健身气功不仅可以健身、健心,还可以从中学习到中国优秀的传统文化。此外,在进行大学生健身气功教学时,要遵循科学性原则,运用合理有效的教学方法,分步骤分阶段进行。
2012年06期 v.35;No.192 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 吴琼;周坤;
为了进一步了解体育舞蹈的特性,分析高校体育精神文化的内涵,探究体育舞蹈对高校体育精神文化的影响,运用文献资料法、逻辑分析法、理论思辨法等研究方法对体育舞蹈促进高校体育精神文化的体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等五个方面的发展进行论述,以期通过体育舞蹈为载体促进高校体育精神文化的发展。
2012年06期 v.35;No.192 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 臧大鹏;
家长对孩子安全问题的非理性认识和学校对体育活动的过度化管理阻碍了学校体育活动的正常开展。文章主要运用调查法与文献资料法分析家长、学校、学生和社会对学校体育活动安全问题的看法,并结合实际情况通过与家长沟通、培养学生回避危险的能力、重视安全教育及建立良好的学校体育隐性和显性安全环境,来建立学校体育活动安全环境。
2012年06期 v.35;No.192 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 660K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐刚;杨斌;彭英;
体育教学具有开放性、实践性且需要施加一定的生理、心理负荷,所以在体育教学中难以避免会出现一些突发事件。通过对体育教学规律的分析与教学实践,就一般突发事件和安全突发事件提出各自的处置措施,并提出整体联动、防范为主,事前培训、应对演练,教学设计合理、组织管理严密的防范措施。
2012年06期 v.35;No.192 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李显国;
通过对当前我省高校体育院系课程体系中的几个方面进行现状分析,并结合社会需求与高校体育院系专业目标定位、专业设置、课程设置及学生的培养模式等进行分析,得出当前的高校体育院系的培养目标,学科定位以及整个课程结构体系有待进一步优化。
2012年06期 v.35;No.192 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建明;
针对体操教学正在逐步退出体育教师的教学视野的现状,分析了造成这一现状的三大主因:"不敢教"、"不好教"和"不会教";在此基础上提出:要解开困扰当前体操教学的桎梏,应着重做好以下三个方面的工作:一、赢得学生和家长理解;二、构建地方性体操教学必修内容;三、转变思路增强体操学习的趣味。
2012年06期 v.35;No.192 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 675K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈国强;
采用问卷调查法、文献资料法、访问调查法、和数据统计法对本校中小学课外体育活动情况进行了调查和分析,从中发现问题,为推进中小学生课外体育活动的开展提供参考。
2012年06期 v.35;No.192 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>本刊讯:11月15日,"2012年广州体育学院学生田径运动会"在学院西田径场拉开帷幕。学院党政领导以及各系、部、处负责人出席了开幕式。开幕式由党委副书记刘永东主持。早上7时40分,伴随着激昂的体育进行曲,国旗、校旗方阵步入运动场,紧随其后的是彩旗方阵、裁判员方阵,体教、运训、运康、休管、体艺、新闻、研究生、武术各系部组成的8个运动员代表队也依次入场。每个方阵身着代表本系特色的运动服装,喊着响亮的口号,步履矫健,精神抖擞。
2012年06期 v.35;No.192 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>广州体育学院报讯:11月24日,为期两天的2012年广东省第五届攀岩锦标赛在广州奥林匹克体育中心攀岩俱乐部拉开帷幕。此次比赛吸引了来自广东省各地攀岩的爱好者,其中包括各高校学生的参与。我院派出7男2女共9名队员参加比赛,经过激烈的角逐,最终斩获3金3银2铜的好成绩。
2012年06期 v.35;No.192 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>广州体育学院报讯:11月16日,广州大学生足球联赛在华南农业大学和广东金融学院举行,比赛进行了一周。我院共派出18名队员参赛,他们表现出色,夺得了联赛的金牌并成功卫冕冠军。此次比赛共分为三个组别,我院所属的乙组由2A类院校的八支队伍参与,甲组和丙组的参赛队伍则分别来自2B类院校和3A、3B类职业技术院校。比赛仅在各组内决出胜
2012年06期 v.35;No.192 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据