- 魏长荣;
体育课堂与教学的改革不仅要传授知识与技能,更要超越技能,强调学生主体的构建。"乐学"是指教师引导、帮助学生搭建丰富的课堂情境,让学生主动乐于参与学习获得情感体验的过程;"慧动"是在"乐学"的过程中不断探索,形成适合自己的学习方法,从而实现自我教育与发展的过程。研究尝试从"注重知识与技能"走向"关注学生"、从"单一管理"走向"协同管理"、从"课堂预设"走向"动态生成"、从"体育课堂"走向"课外体育"四个方面实现体育课堂中的"乐学"与"慧动",发挥体育学科发展学生核心素养的独特功能。
2021年01期 v.44;No.241 1-2+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王晨;
良好的生态是课堂教学毋庸置辩的增效之基,提质之根,发展之径。实践中,在正确理解"体育教学生态化"涵义的基础上,要力重"整体"转五"观",树立生态化教学理念;力求"和谐"强五"度",营立生态化教学情境;力显"人本"精五"法",创立生态化教学策略;力推"互动"强五"环",兴立生态化教学范式;力扣"育人"树五"心",铸立生态化教学师资。
2021年01期 v.44;No.241 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田华喜;刘焕;
采用文献资料法和逻辑分析法,对体育师范专业健美操人才的专项能力培养进行研究,依据健美操项目特点及专项人才培养的实际情况,阐明体育师范专业健美操人才的专项能力包含的主要内容,提出促进健美操人才专项能力培养策略,为体育师范专业健美操专项人才培养提供一定的理论支撑。研究认为:体育师范专业健美操人才的专项能力在其学习全过程中占据主体地位,必须保证学生专项能力培养的根本性、全面性和系统性;构筑以专项知识、运动能力和教学能力为主,以创编能力、竞训能力和表演能力为辅的健美操人才的专项能力培养模式;专项知识是理论指引、运动能力是发展基础、教学能力是学习重点、创编能力是创新需求、竞训能力是实践拓展、表演能力是体育艺术。
2021年01期 v.44;No.241 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 江先丽;
实心球是初中体育教学的一部分,对发展初中生的力量尤其是上肢力量有非常重要的作用。在实心球教学中,运用弹力带开展辅助教学及训练时应考虑实心球项目特点和初中学生的生理、心理特点,遵循动作精简、易学、易练原则。弹力带在实心球技能教学辅助与纠错中的使用,主要为小阻力的模拟投掷及小强度、短间歇的局部动作强化练习。针对实心球项目特点与初中学生水平,总结出适合初中学生的弹力带上肢、下肢、核心力量抗阻训练组合,有效提升学生实心球专项力量素质。
2021年01期 v.44;No.241 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建伟;金刚;郭宸;
"新教育"专指朱永新教授发起的"新教育实验",以"新教育实验"提出的"构筑理想课堂"为理论支撑,分析了当下篮球课堂教学的现状,探讨了新教育模式下小学篮球课堂教学,旨在提升小学篮球课堂教学质量,促进学生在篮球课堂中享受乐趣,增强体质,学习技能,健全人格,锤炼意志。
2021年01期 v.44;No.241 12-13+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱利民;
学生是有差异的个体,传统的游戏活动是教师讲解游戏规则、教师示范、学生练习、教师发令并组织比赛等一系列教学步骤,教师在游戏活动中很难兼顾到全体学生。在小学阶段合理利用学生的各种差异现象进行游戏活动,改变传统的体育游戏一刀切的方法,已经刻不容缓。通过对小学体育课程和体育游戏的特点分析,阐述了差异化游戏活动应用在小学体育与健康教学中的有效措施,针对游戏活动的特点,结合小学阶段学生的各种差异现象,开展差异化游戏活动,因材施教,激发学生积极性,提升体育教学效果,促进学生身心的全面发展。
2021年01期 v.44;No.241 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 邱伯聪;
增强学生体育技能与运动能力,强化学生尊重、关爱、珍惜生命,实现技能与生命之维的高度耦合势必是体育教学重心。为此,在分析"耦合"的基本内涵、在教学中的意义及体育技能教学与生命教育耦合侧重点的基础上,从课堂导入、互动合作、"双主体"评价三个维度,阐述体育技能教学与生命教育的耦合路径。
2021年01期 v.44;No.241 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：562 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周活新;黄凯凤;
在高速发展的信息化、智慧化时代,随着国家对学生体质健康的重视,提高学生体质健康水平,越来越成为当代体育教学亟需解决的问题。智能化技术设备在体育教学中的运用,成为当下体育界的热点课题。研究采用文献资料法、实验对比法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过心率监测技术在初三体育教学中的实验对比,分析心率监测技术对初三学生身体素质、运动技能和体育兴趣的影响,剖析其影响因素,旨在为体育教学在理论和实践上提供有益的参考,提高学生的体质健康水平。
2021年01期 v.44;No.241 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 单勇;王志军;
体育游戏是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动,是课堂教学的重要组成部分,但现阶段的小学生对体育课的兴趣慢慢降低,课堂练习缺乏主动性和积极性~([1])。从"技术、体能、运用"三维视角下小学体育游戏的创新与实施出发,归纳创新后体育游戏的要素及设置策略,构建了基本部分体育游戏组成的大体框架,在此基础上设计并在课堂中实施了创新后的体育游戏,通过创新后的体育游戏来充分调动学生的练习积极性,让学生在玩中练,提高教学效率,提升练习效果,让学生在体育游戏中点燃学习的热情。
2021年01期 v.44;No.241 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 金海滨;
情境教学运用于体育学科已成共识。助推学生运动素养的深度提升,有赖于运动情境的建设与优化。运动情境强调教、学及评价的三者互融。运动情境突显真实场景,针对现实问题,呈现多样方式,指向学生自主化的深度学习。基于对运动情境的解读,文章从角色定位、场景呈现、结构整合、合作指导、仪式建构、规则培养六个方面,梳理出创设运动情境的基本策略。这对当前及今后在体育课堂教学中实施情境教学,助推学生运动素养的提升具有借鉴意义和引领作用。
2021年01期 v.44;No.241 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王腾;詹建国;张金玲;崔宝春;
文章主要提出了"从会处教其不会"即以会定教的体育课堂教学策略,其理论基础体现在:遵循学校教育的相关教学原则、对应体育教材的纵向联系、契合最近发展区理论内涵、符合学生身心发展规律;从内涵解析、学情分析、目标设定、目标达成四个方面阐释其在课堂教学中的应用,旨在总结实践经验,提升教学理论,进而更好地指导体育课堂教学。
2021年01期 v.44;No.241 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 林定荣;王兴发;
"跳跃项目"单元教学设计是否系统科学直接影响课堂教学效果。结合《课标》和《省纲要》中技能教学目标要求,对三年级"跳跃项目"的单元设计和教学反思进行详细论述,从技能目标的表述、教学要求、单元设计和反思等方面进行论述,使"跳跃项目"单元教学设计更加系统科学,有效促进"跳跃项目"课堂教学实效。
2021年01期 v.44;No.241 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沙鹏;
教学评价设计是检验单元教学目标和课时教学目标达成情况的重要手段,同时在知识体系的建构中合理、有效使用评价,能够提升学生学习内驱力,从而实现素养导向的体操项目学习,落实体育学科的育人功能。在以往的体育教学中,教师过多关注学生技能学习,忽视了学生行为素养和体育精神的锤炼。通过运用表现性评价方式,检测学生在体操项目学习中的关键能力和必备品格,实现对学生素养的培育,为体育学科学习方式的变革提供有参考价值的实践案例。
2021年01期 v.44;No.241 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 周欣楠;陈立农;
本文主要采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等方法对大湾区背景下广东竞技体育的可持续发展进行了研究,目的是了解广东省竞技体育的发展现状以及存在的短板,在充分发挥传统优势的条件下,克服不足,提出广东省竞技体育可持续发展的对策,期望对广东省竞技体育向更高层次的发展提供参考依据。
2021年01期 v.44;No.241 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 移素林;
集体无意识是集体对于某些不好的社会现象的熟视无睹,结果导致其积重难返。学校体育在发展中也出现了一些集体无意识现象,导致这些现象的原因是多面、立体和交叉的,本文在对相关文献整理、分析、以及逻辑推理的基础上,从不同的角度进行了透视分析,力图为问题的解决提供支点与路径。
2021年01期 v.44;No.241 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑沙沙;傅云新;
体育休闲活动日益兴盛,休闲体育服务场景对消费者的影响受到人们关注。本研究基于服务场景理论,通过收集的396份有效问卷,采用因子分析和结构方程模型,探究了休闲体育服务场景与休闲体育消费者的满意度及其行为意向的关系。研究结果认为休闲体育场地的氛围、交通可进入性、设施与设备及社会关系对消费者的满意度产生积极的影响,消费者满意度对其行为意向产生积极的影响。本研究在实证数据的基础上,总结了管理启示。
2021年01期 v.44;No.241 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 唐朝;傅永泉;
健身气功在我国有着悠久的历史,是一种科学健康的养生功法,近些年因其功法舒展柔和、习练简易等特点深受国民喜爱,在国内迅速推广发展。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体医结合背景下健身气功的发展现状进行分析,针对现今健身气功发展所遇难题提出合理建议,将体医结合理念融入到健身气功的发展规划里,探索使健身气功可持续发展的路径。
2021年01期 v.44;No.241 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 韩勤英;周兴宇;
运用知识图谱CiteSpaceⅤ(版本号为:CiteSpace 5.0. R1. SE. 64-bit)软件和Office Excel 2019办公软件作为基础工具,以基于知识图谱的新中国体育课程研究现状及热点分析为研究对象,将中文社会科学引文索引CSSCI (1998-2019)收录的558篇文献数据作为数据源。围绕时间分布特征、发刊机构特征、研究主要作者特征、研究主题与变迁四个方面进行可视化的分析,旨在全面把握我国体育课程发展研究的现状以及热点前沿,为我国体育课程的可持续研究提供有价值的参考。结果表明:我国体育课程研究论文发表数量整体呈波浪发展趋势;发刊机构包括师范类院校、专业体育院校、综合型院校三类;体育课程的研究过程中已经逐渐形成作者合作网络,其中以季浏为核心的团队以及毛振明学者最具代表性,但尚未形成稳定的核心作者群体;体育课程核心关键词的研究主要集中于:"学校体育""体育教学""体育教育"以及对此领域的改革;"核心素养""体育学科核心素养"成为体育课程领域的研究热点。
2021年01期 v.44;No.241 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 宋志巍;陈国琴;
社会性是当下热点话题"核心素养"的重要组成部分,从球类比赛角度出发,分析在小学阶段开展的球类比赛案例,从社会学、发展心理学等有关人的社会性理论出发,阐述球类比赛对小学生社会性发展的作用,得出具有促进小学生个性和意志品质的发展,规范小学生的社会行为,培养小学生的社会角色意识和价值目标意义的结论。
2021年01期 v.44;No.241 66-68+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪丛;周元超;罗琪美;
为抓住自媒体时代给高校体育舞蹈带来新的发展契机,运用文献资料法、逻辑分析法结合高校体育舞蹈目前所遇到的困境,提出抓住自媒体带来的机遇促使教师更新教学评价方式;促进学生对体育舞蹈的正确认知以及拓宽学生的学习途径。利用自媒体的优势提升教师的专业素养能力;提高主动传播的能力;丰富传播内容;丰富教学内容和创新教学方法等优化策略。
2021年01期 v.44;No.241 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林文贤;
以2019年参加第21届CUBA福建赛区的高校大学生篮球运动员为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对我国高校篮球教练员执教领导行为特征进行研究。结果表明:(1)高校篮球运动员对教练员在训练和比赛中实际表现出来的各种技战术训练指导行为的感受最深,社会支持行为感受最低;(2)不同年级、组别、训练年限、水平及参赛经验的高校篮球运动员对教练员的执教领导行为存在显著性差异;(3)篮球教练员的执教领导行为的满意度实证分析,对不断提高教练员的领导艺术和训练科学管理水平具有重要的理论价值,促进CUBA联赛的健康发展和提高我国大学篮球竞技水平和人才培养具有重要的现实意义。
2021年01期 v.44;No.241 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 富晨薇;
兼项问题的处理是基层学校田径运动会组织开展的重点工作,尽管在田径赛事规则中本身就有关于兼项的一些协调措施,但由于初中学校田径运动会项目多元化,参与对象广等特点,运动会中的兼项矛盾仍然非常严峻。通过运动会前对秩序册进行兼项编排,对组织机构做好赛事预案,以及运动会中对兼项运动员采取机动调整等策略改善兼项的冲突,能有效保障运动会更为有序的开展。
2021年01期 v.44;No.241 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]