体育教学

• 小学体育教师走班教学的探索

  刘德友;

  “体育教师走班式教学模式”采用体育教师单元备课、跨年级走班上课的模式进行教学，有效地提高了学生对体育运动的兴趣和体育教师教学的积极性；充分发挥教师专长特点，学生比以往更喜欢上体育课，师生关系更融洽，课堂教学的有效性也得到明显提高。这是在现行课程体系下，实现让学生掌握一至两项体育运动技能发展要求的有效教学模式。“体育教师走班式”教学既促进了学校中青年体育教师的专业化成长，同时为学生终身体育打下了良好的基础。

  2022年02期 v.45;No.248 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K]
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• 大单元设计中体育教学内容的选择与优化策略

  刘辉利;

  教学内容是学期计划、大单元设计中上承教学目标下接教学方法的关键环节，采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对大单元教学设计中教学内容的选择进行研究，依据目标引领内容的理念，阐明大单元设计中教学内容的选择与优化的方法，为提升大单元计划的科学性、严谨性提供一定的理论支撑。研究认为：体育教学内容的选择应充分把握学段、学年、学期目标体系、单元体系、内容体系之间的内在联系，通过纵横交错、点面融合、主辅相间、新旧结合、大小穿插、内外兼顾等形式和方法进行教学内容的整合与搭配，以提升教学的整体性、系统性、有效性，为体育教师进行大单元教学设计提供实践参考。

  2022年02期 v.45;No.248 4-5+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
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• 核心素养视域下体能训练对初中足球技术训练影响的实验研究

  黄明函;

  运用教学实验法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法，探讨体能训练对初中足球技术教学、训练的影响效果。文章阐述了体能训练对初中足球技术教学、训练的重要意义和开展原则，研究认为：体能训练引入初中足球技术教学，提高了学生的身体素质，激发了学生参与足球技术学习的兴趣，促进了学生对足球运动技术的理解和掌握，提高了足球技术的教学效果。提出初中足球技术教学中采用体能训练的路径：科学制定训练计划，控制运动负荷；合理设置训练内容，提升训练质量；采取对抗训练，发挥体能训练实效；强化竞赛，增强学生竞赛意识。

  2022年02期 v.45;No.248 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K]
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• 体育核心素养理念下高中足球课教学模式创新应用研究——以“小群体”教学模式为例

  梁艳锋;周荣国;周晓宇;

  以“小群体”教学模式为研究对象，采用问卷调查法、教学实验法等研究方法，着眼于体育核心素养这一视角，对“小群体”教学模式进行研究，以此作为足球教学创新模式的研究基调，探讨有效促进核心素养培养的教学模式。研究认为：小群体足球教学模式在发展学生体能素质上存在一定局限性，小群体教学模式一定程度上促进学生体育核心素质的发展，与传统教学模式相比，该教学模式对学生的健康行为和运动品德的培养具有一定的优势。

  2022年02期 v.45;No.248 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]
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运动训练

• 感觉统合训练对6岁儿童静态、动态平衡能力的影响研究

  黄华生;

  运用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计等方法，研究感觉统合训练对6岁儿童静态平衡和动态平衡能力的影响。研究发现：采用静态平衡训练能显著提高学生的平衡能力；而采用动态平衡训练学生的平衡能力有一定程度的提高，但总体平衡能力提高不显著。结论：针对6岁儿童的身心发展规律，采用静态平衡训练比采用动态平衡训练取得的效果更好。建议：先进行静态平衡训练，再进行动态平衡训练；及时更换不同类型的平衡器材，以保持学生学习兴趣；将感觉统合训练融入小学体育教学，充分利用现有的体育器材开发针对感觉统合训练的课程。

  2022年02期 v.45;No.248 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K]
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• 浅析“竞技势能”视角下我国青少年网球运动员的培养

  杨华华;赵验生;赵春元;

  在前人研究提出的“竞技势能”概念的基础上，通过文献资料法和专家访谈法，以网球学校培养模式为例，研究和探讨我国青少年网球运动员的培养，主要从以下三个方面进行阐述：运动员的选材、训练以及参赛，以期为适应新时代网球运动的发展趋势，为我国网球运动后备人才的培养提供参考。

  2022年02期 v.45;No.248 16-18+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1288K]
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• 我国功能性训练研究可视化分析

  张天晓;黄尚军;

  采用知识图谱分析法，将VOSviewer作为可视化工具，以中国知网为数据来源，将时间点设置为2003—2021年，对功能性训练相关文献进行分析。结果 表明：功能性训练在我国早期的研究主要在康复领域，现广泛应用于竞技体育领域；闫琪与赵焕彬是功能性训练研究领域最活跃的作者，并指导过国内多支国家队与专业队体能训练；功能性训练在可视化分析中出现了较多类似关键词，大多同出本源，但功能训练常用于医学领域；功能动作筛查可以发现人体潜在的危险动作模式，预防与降低人体运动损伤的危险性；功能性训练的本质作用在于增强激活人体各器官与系统，提高运动表现与运动成绩，消除疲劳与促进人体机能恢复。

  2022年02期 v.45;No.248 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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• 新时代背景下我国学校课余运动训练的目标与策略研究

  郭烨;杜熙茹;

  课余运动训练能够培养学生的运动兴趣和体育精神，帮助其掌握运动技能，养成终身锻炼的习惯，是培养复合型人才的优良路径。研究结果：1.新时代课余运动训练的主体从有运动潜力的学生扩大到了全体学生；2.“双减”为缓解学与训的冲突提供了空间，学校可充分利用课余时间开展运动训练活动；3.推动“走班制教学”与课余运动训练的一体化建设，可以更好地贯彻“教会、勤练、常赛”；4.课余运动训练应突出对整体质量的要求，要把握好青少年身体发展规律、专项训练和基础体能训练的关系，辩证地解读“健康第一”指导思想。

  2022年02期 v.45;No.248 24-27+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
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体育人文

• 短兵项目课程融入思政元素的探索

  黄建铭;

  采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对短兵项目中的课程思政元素进行了探索研究，其作为中国传统武术中的重要组成部分，历史悠久、具有丰富的文化内涵；重“礼”尊“仪”、崇武尚德；规则清晰、法则严明；将这些优秀元素融入思政教育，并合理地规划教学设计，对培养学生的文化自信、爱国情怀、道德修养、法治观念，引导学生树立正确的核心价值观具有重要意义。

  2022年02期 v.45;No.248 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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• 媒介融合视域下武术文化的传播困境及优化路径

  叶思博;杨波;

  为探究新媒体时代下武术文化的发展之道，运用案例研究法、文献资料法、逻辑分析法，基于媒介融合视域分析武术文化的传播困境及优化路径。当下，中华武术文化传播存在多维困境：资本的垄断致使“草根”话语权缺失；传播形式单一导致缺乏“品牌效应”；“流量为王”的短视频导致网民对武术文化的碎片化认知；算法推送与智能匹配导致圈层固化。为突破这些困境，可基于传播学“5W”理论，从四个方面持续进行路径优化：在传播者方面，做到个体联合团队，组织用好平台；在传播内容方面，竞技武术优化形式，大众武术优化品质；在传播途径方面，立足国际传播，做好各大平台宣传；在目标受众和传播效果方面，做好分众化传播，注重“明星效应”。

  2022年02期 v.45;No.248 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
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• 具身认知：探讨体育本质的一个新视角

  邹朝顺;赵虹;谢红;邓南花;

  目的：从心理学具身认知视角重识体育本质，在为窥探体育本质提供一个新视角的同时，期望能为实然困境中的体育“元问题”提供一些应然出路上的思考。方法：运用文献资料法、逻辑分析法、辩证分析法等方法从身心关系、身体与认知的关系、身体与心智的关系及身体与环境的关系探讨了具身视角下的体育本质。研究得出：体育是具体身体的心智或认知教育，是人类存在及促进自身发展的一种特殊活动方式，是人身体在客观时间与空间环境的产物，是身体与认知的统一，是身体与心智的统一，是身体与环境的统一。心智或认知的变化是体育的内在本质，身体形态、机能、素质的变化是体育的外在本质。身体动作是体育的外部显性呈现形式，心智或认知是体育的内部隐性表现方式，身体所处的客观环境是体育的空间存在方式。身体提供了认知的内容，决定了体育的功能，是体育的客观物质基础，认知或心智存在于身体，身体存在于环境，身体、认知或心智、环境互为一体。

  2022年02期 v.45;No.248 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K]
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校园足球

• 校园足球构建“五位一体”发展新路径的探索与研究——以佛山市顺德区为例

  莫建山;李伟;

  加快发展校园足球，对于促进青少年健康成长，推动学校体育深入发展和建设“健康中国”都具有重要和深远的意义。但校园足球在发展过程中受到观念落后、运作体系不完善、资金投入不足、师资人才匮乏以及区域发展不平衡等问题制约，已严重影响其推进效果。采用文献资料法、访谈法、实地考察法和逻辑分析法获取了大量的研究信息和第一手研究资料，针对访谈调查所获得的信息，进行逻辑分析和归纳总结获得结论。经研究发现：构建政府主导、学校主体、家长支持、行业指导、社会参与“五位一体”校园足球发展模式能够很好地缓解校园足球发展面临的诸多问题，促使校园足球健康迈向新征程。

  2022年02期 v.45;No.248 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
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• “三全育人”视域下小学校园足球活动融入思政教育的路径研究

  梁慧勇;

  运用文献资料法分析小学校园足球活动融入思政教育的价值，以“三全育人”为视角探索融合路径。认为小学校园足球活动与思政教育相融合能够开发小学校园足球活动的德育功能、推动思政教育工作新格局的构建、满足学生思想道德品质发展的内在需求；推动小学教师全员参与校园足球活动的思政教育工作、制定实施小学各学段校园足球活动思政教育计划、以小学校园足球活动内容为基础全面开展思政教育是实现小学校园足球活动思政教育“三全育人”的有效路径。

  2022年02期 v.45;No.248 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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• 中国青少年女足一体化培养体系建设的价值诉求与策略

  董敏;邹国忠;

  2020东京奥运会，中国女足击败韩国女足再次成功闯入奥运会赛场，再次引起民众对女足关注，而作为女足基础工程的青少年女足培养是最易被忽略的部分。运用文献资料、对比分析及专家访谈等方法，梳理与总结当前我国青少年女足培养体系所存在的以成绩为目标导向的专业化早期培养、人才选拔机制缺乏纵向衔接与横向对应、社会、自然坏境总体所带来的弱化效应、监管力度弱，缺乏治理与考核指标的问题。根据当前发展现状与需求，对现行培养体系进行针对性改革即一体化改革，并提出构建出青少年女足一体化培养体系的策略：树立长远的青少年培养理念、打造科学化足球人才选拔体系、通过打造品牌串联培养中的各个环节，提升抗压能力、多元治理，构建共建共治共享的培养体系治理共同体，希望以此来帮助青少年女足一体化培养体系的建设。

  2022年02期 v.45;No.248 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K]
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教师论坛

• 幼儿园教师体育专业能力结构与影响因素研究——以广东省幼儿园教师为例

  彭盛斌;唐志文;韩晓志;缪洋;

  为提升广东幼儿教师体育专业能力，提升幼儿身体素质，研究采用问卷调查法和数理统计法，调查广东省幼儿园体育活动开展现状、教师体育专业能力评价、教师参与培训现状和培训需求，以期为广东省彭盛斌名教师工作室及其他培训部门开展教师培训活动提供可靠依据。研究结果显示：广东省幼儿园以及教师对于体育活动的开展意识上很重视；幼儿园女性教师居多，性别的特点决定了自身对健康领域不是很热衷，导致幼儿体育活动开展的效率不高；教师们主要倾向于实践与研讨类型的培训模式，直接经验型的内容比较适合幼儿园教师；影响培训因素主要是舒适度、兴趣度和培训地点。

  2022年02期 v.45;No.248 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1775K]
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• 基于教师专业标准的职前体育教师教育改革价值与推进策略

  孙铭珠;尹志华;

  采用文献资料法、经验总结法等分析了教师专业标准与职前体育教师教育的关系，探讨了基于标准的职前体育教师教育改革的价值和推进策略。研究表明，基于标准的职前体育教师教育改革，有利于体育教师教育标准化理念的形成、有利于全方位推进体育教师人才培养。具体推进策略包括：基于标准控制新增体育教育专业的规模、遵循标准对已有体育教育专业进行评估、调整职前体育教师教育的培养目标、营造职前体育教师教育人才培养的职业氛围。

  2022年02期 v.45;No.248 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K]
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• 体育中考改革背景下广州市初中高效体育课堂构建的研究

  谭卓乐;谢汶伶;

  2019年广州市教育局发布了《2021年广东广州中考体育考试实施方案》（简称《实施方案》）。在《实施方案》的改革下，为了更好地提高我市学生身体素质，组织实施初中体育学业水平考试与健康考试工作，本文通过对校内学生随机调查、分析广州市中学体育教学现状，就中考体育改革方案对课堂教学质量的提高进行探究，提出相关观点和改善建议，以期提升教学成效，对构建高效体育课堂起到借鉴作用。体育教师在体育中考改革的背景下，要做到合理规划教学内容，积极推动教学发展，促进学生整体能力的提升，实现全方位提高学生体育素养的目标。

  2022年02期 v.45;No.248 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K]
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• 美国体育教师专业化发展的经验与启示

  闵怡;隋红;潘道雍;

  教师专业化是当今世界教师教育改革和发展的潮流。采用文献资料法对美国体育教师专业化成长进行分析研究，结合我国新时代“双减”政策背景下的体育教师专业化实际情况，提出新时代我国体育教师专业化成长应强化政府干预，提供政策保障；加快制定体育教师专业标准，践行体育教师资格认证制度；创新培养模式，完善体育教师专业化培养体系；健全评价与激励机制，加强教师队伍建设；加强制度与机制建设，保障教师职业道德专业化发展。

  2022年02期 v.45;No.248 63-65+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
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• “双减”背景下青少年体质健康促进政策执行研究——基于史密斯模型分析

  袁旭洋;谭文华;唐宁潇;余蓉晖;

  “双减”政策的执行，有效减轻了青少年学习上的心理压力，为促进青少年体质健康提供了重要途径。本研究以“双减”政策为背景，通过查阅相关文献，运用史密斯政策执行过程模型，阐述四种维度下青少年体质健康促进政策执行所面临的困境：政策内容缺乏考察性和长远性，政策出台后的滞后性，未及时修订不足；执行机构分工不明确，导致执行效率低下；目标群体健身意识薄弱；执行环境资源匮乏。并就以上问题提出优化途径：完善政策体系，修正政策执行出现的问题；鼓励执行机构之间相互交流与合作，提高政策执行效率；增强目标群体的意识和政策认同感；优化政策执行环境、合理分配资源，形成终身体育大家庭。依此构建“四维融合”的青少年体质健康促进政策执行新格局。

  2022年02期 v.45;No.248 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K]
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• 广州体育学院休闲体育专业协同创新人才培养模式的研究

  栗燕梅;

  广州体育学院从人才培养的目标出发，提出并实践了“协同创新能力培养贯穿人才培养全过程”的理念。秉承对接高端、服务地方、协同创新、塑造品牌的创新发展理念，对接专业、职业、行业和学生就业及创业的发展需要，与业界、学界、政界互动，形成了产教融合、政企合作、校政企协同创新人才培养模式；重点从实践实训环节进行改革，把课堂搬到第一线，实施了“八个结合”模块化课程体系相互支撑，创新了“联合式”“签约式”“基地式”“战略式”“互补式”等“五位一体”的人才培养机制相互协同；广州体育学院依据社会需要和自身办学条件，将休闲体育专业协同创新能力培养理念贯穿于人才培养的各个环节，明确人才培养目标，制定人才培养规格、科学设计课程、创新教学模式、强化实践教学、强练内功优引外援，加强教师队伍建设相互衔接和“毕业生培养质量跟踪评价”全面保障的协同创新系统性培养机制，以保证学校人才培养目标得以顺利实现。

  2022年02期 v.45;No.248 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K]
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• 中国元素融入中学拉丁舞表演作品的思考——以桑巴舞和维吾尔族民间舞为例

  曾晨;张欣;

  运用文献资料法、录像观察法、对比分析法，分析了桑巴舞与维吾尔族民间舞的联系与交集，并探讨了在桑巴舞中融合维吾尔族民间舞元素的意义和可融性。研究发现拉丁舞表演作品创编中国元素的融合不仅有利于增强拉丁舞表演的表现形式，还能传播与弘扬中华民族文化特色，同时也能增进拉丁舞在中学领域的发展。通过分析桑巴舞与维吾尔族民间舞在音乐、动作、造型、道具方面存在的联系与交集，以推动中学拉丁舞的多元素发展，促进拉丁舞与我国少数民族文化的完美融合，从而为拉丁舞的普及和推广以及更好的发展提供理论基础。

  2022年02期 v.45;No.248 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K]
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• 《体育师友》稿约简则

  <正>《体育师友》(曾用刊名:体育教学与训练)是由广州体育学院主管、主办的体育学术期刊(双月刊),全年6期、双月末出版,大16开,国内外公开发行。期刊主要关注学校体育教学与训练、学校体育发展战略等领域,主要栏目有体育教学、运动训练、运动康复、体育人文、校园足球、教师论坛等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性,侧重于学校体育教学训练的实际应用,且稿件观点明确、数据可靠、文字准确、标点正确。每篇论文5500-7500字为宜(含图、表在内)。来稿请在文稿首页左下角处注明以下信息:作者(含通讯作者)简介(年龄、性别、籍贯、学历、职称、研究方向等),若为基金资助项目,需注明项目名称和编号,并在文后附立项证书扫描件一份。本刊对国家级基金项目的优秀科研成果论文,“三审制”评审后优先刊登。

  2022年02期 v.45;No.248 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K]
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• 佛山市南海外国语学校 李西鹏

  <正>李西鹏,中共党员,硕士,佛山市南海外国语学校常务副校长,中学体育高级教师,教育部首期卓越校长领航工程名校长工作室成员,全国学校体育教学改革名师,广东省中小学名师工作室主持人,广东省书香校长,佛山市南海区名师工作室主持人,佛山市优秀青年教师,首批粤派名师工作坊主持人,佛山市学校体育指导委员会委员,佛山市中小学兼职教研员,佛山市高评委专家库成员,佛山市南海区优秀教师、优秀校长,南海区骨干教师,南海区基础教育先进个人,陕西师范大学、华南师范大学硕士研究生导师(兼职副教授),北京师范大学、暨南大学、江西师范大学、安徽师范大学、广东第二师范学院等多所高校学科教学实践导师。

  2022年02期 v.45;No.248 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K]
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